Урок української мови у другому класі

Розрізнення слів, що  однаково звучать, а значення мають різне.

Тема.Розрізнення  слів ,що  однаково  звучать , а  значення   мають    різне, добір  до  кожного  з  них   спільнокореневих.                                 

Мета. Навчати  учнів розрізняти  групи  слів, в  яких  корені  звучать і  пишуться  однаково, але  значення  мають  різне ; розвивати  вміння  досліджувати , аналізувати; виховувати  почуття  колективізму.

Обладнання. Довідник, таблиці, сигнальні  картки , картки  із     завданнями.

Хід   уроку

I.Організація  класу  до  уроку.

- Діти, з яким  настроєм  ви  прийшли  на  урок?

  - А  щоб  був  гарний  настрій , треба  добре  потрудитись.

Побажаймо  один  одному  успіхів, посміхніться  своєму  сусідові.

Девіз уроку.

               ,, Будемо  дослідниками!” 

II.Перевірка  домашнього  завдання.

     - Чи  цікавою  була  робота  зі  словником?

   - Прочитайте  закінчення  слів  першого  стовпчика.

    - Який  корінь у  словах  другого  стовпчика? 

2.Каліграфічна  хвилинка.

  і  іі  лі  ім  ві  імі  ці  во  іго

   Київ  Україна   українська

    Київ- столиця  України.

- Знайдіть  спільнокореневі  слова, позначте  у  них  корінь.

III.Вивчення  нового  матеріалу.

   1.Створення  проблемної  ситуації.

         

Загадка-жарт.

По  дорозі  йшли  гусак, гуска  і  гусенята.

А назустріч  їм – гусениця.

- Добрий  день, родичі!-каже  гусениця.

Засичали гусак, гуска й гусеняти.

 - Чому  ж  засичали  гуси?

  2.Оголошення  теми  і  мети  уроку.

   - Сьогодні  ми  спробуємо  опанувати  ще  одну  таємницю  рідної  мови.

  Повчимося  розрізняти  групи  слів, у  яких  корені  звучать  і  пишуться

  однаково, але  значення  мають різне.

  

3.Вправи-дослідження.

   а) Усміхнулось  сонечко

     До  малої Сонечки.

    - Що  спільного і  чим  відрізняються  корені  виділених  слів?

(  Звучать  однаково але  значення  мають  різне ).

  - Доведіть  свою  думку, прокоментуйте.( Якщо  корені  мають  різне  лексичне

   значення , то  це  різні  корені).

   б) Порівняйте.     

            Малюк , маленький , малий.

            

           Маляр, малюнок, малювання.

 - Чи  можемо  слова  першого  і  другого  рядка  вважати  спільнокореневими?

  - Чому? ( Корені  звучать  однаково , але  значення  мають  різне).

4. Робота  з  підручником.

   Колективне  опрацювання  вправи  178.

5.Робота  за  малюнками.

  - Назвіть одним  словом  те, що  зображено  на  малюнках.

  - Чи  можна  ці  слова  вважати  спільнокореневими?

  - Чому?

      Фізкультхвилинка.

IV.Тренувальні  вправи .

1.Самостійна  робота  за  варіантами.( Вправа 179).

  а) Позначте  корінь;

б) Складіть  з  виділеними  словами   розповідні  речення  (1  варіант ).

        - Складіть  окличне  речення (2 варіант).

  2. Коментоване  письмо (вправа 180).

   - Прочитайте.

  - Чи  є  у  тексті  слова  з  коренями,  які  звучать  однаково, але  мають 

  різне  значення. Назвіть  їх.

  3.Робота  в  парах . (Вправа 181).

   1 ряд- слова, близькі  за  значенням;

   2 ряд- слова, які  різняться  тільки  закінченням;

   3 ряд- споріднені  слова.

  4. Гра ,, Четвертий  зайвий”.

  Вилучіть  з  групи  слів  зайве.

 1.Пісня, пісенька,піснею,пісенний.

 2.Лис, лисичка, лисий, лисячий.

 3.Будинок, оселя, хата, будівельник. 

 4.Чайник, чайка, чай, чаювати.

  5.Робота  в  групах.

  Утворити  слова  з  наведених  частин.

 1  група.                                          2 група

 - ов-, -ий, дощ-                              -ий, папер-,-ов-

 -ков-, -ий, книж-                           - сад-, по-,-к-,-а

 - чик, гороб-                                 -ок, гриб-

                                                      

   3 група                                       4 група

  --мов-,-а, роз-                              - ячн-,-ий,сон-

    -ник-, дорож-,по-                       --яр-,-і,школ-

   -ок, сніж-                                     -ик,кот

V.Підсумок  уроку.

    Мозкова  атака.

-Що  таке  корінь  слова?

- Як  визначити  корінь ?

 -Які  слова  називають  спорідненими?

-Чи  сподобався  вам  урок?

Мені  теж дуже сподобалась ваша робота на уроці.Але  я  хочу , щоб  кожен  з   вас самостійно  оцінив  свою  роботу  на  уроці.Хто  вважає, що  працював  дуже добре,підніміть  червону  картку, добре- зелену,недостатньо- жовту.

IV.Домашнє  завдання.

С.79, впр.182.

Запам’ятати   словникові  слова.